李红梅

摘 要：小学生正处于身体发育的关键时期，体育课程标准的要求也越来越高，如何创新教学方法，成为人们关注的焦点。从小学体育教学现状和存在的问题出发，阐述了创新角度下的小学体育教学方法，为教学活动开展提供参考。

关键词：小学体育教学;创新角度;信息技术

小学体育课程采用实践性手段，培养学生的体育知识和卫生常识，保障学生身心健康成长[1]。新形势下，对体育教学进行创新，不仅能丰富学生的生活，也有助于体育教学更好地开展，满足新课改的要求，实现预期的教学目标。

一、小学体育教学现状和存在的问题

1.教学形式单一

小学体育教学分为理论知识和实践活动两个部分，其中实践教学的形式单一，一般流程是热身运动→技术讲解→学生训练→自由活动。面对一成不变的教学形式，学生的学习兴趣削弱、积极性降低，就会影响教学成果。

2.课时安排不当

在课时安排方面，以往认为音、体、美是副科，语、数、英是主科，甚至存在主科占用副科教学时间的情况。近年来，这种情况明显减少，课时安排不当的主要表现是教师没有结合学生的实际情况和需求，一味按照教材设置教学，例如学生喜欢拳击，教师却花大量时间介绍太极拳。

3.师生互动不足

小学生的好奇心强，喜欢爬高下低，喜欢和他人交流沟通。但教师从安全角度考虑，会提出明确的规则要求，甚至对某些行为进行制约[2]。由于两者思想上的差异，导致教学中师生互动缺失，形成了教师发布指令、学生遵守执行的局面，一定程度上忽视了学生的主体性。……