[摘 要] 入学教育作为大学人才培养的第一课至关重要。航空特色高校因其特殊的行业背景，入学教育课程设计应区别于普通高校。按照OBE的理念，从航空类专业毕业要求出发，设计入学教育课程的教学目标和内容，提出以第一课堂的授课和第二课堂的实践活动有机融合的实施方案。辅导员是入学教育的主要实施者，将新生入学教育课程化，也是对辅导员职业化、专业化发展的有力支撑。该方案的实施取得了良好的教学效果，让学生缩短了适应期，培养了浓厚的专业兴趣，树立了航空报国的职业理想。

[关键词] OBE;航空特色高校;入学教育;课程化

[基金项目] 2020年度沈阳航空航天大学思政专项研究课题（SHSZ202014）

[作者简介] 李苏宁（1979—），女，辽宁抚顺人，硕士，沈阳航空航天大学自动化学院讲师，主要从事大学生思想政治教育研究。

[中图分类号] G645.5   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）32-0152-04       [收稿日期] 2020-11-01

大学新生入学教育，就是根据大学生的特点及发展需要，在他们入学阶段提供各种有效信息和指导，帮助他们更快更好地适应大学生活，实现从中学生到大学生的转变[1]。按照习近平总书记提出的“三全育人”总方针，新生入学教育是全程育人的第一站，各高校应该把握好这个平台，实现立德树人的根本任务。辅导员是入学教育的主要实施者，将新生入学教育课程化，也是对辅导员职业化、专业化发展的有力支撑。

业界对入学教育课程化也有了一定的研究。学者们一致认为，将新生入学教育课程化是非常有必要的，可以使原本分散式的教学模式系统化、教育内容更规范。……