陆泽琦 赵龙

[摘 要] 数理基础功底是很多力学专业的重要培养环节，但是大量抽象的数理公式使得培养教学步履维艰。针对这一问题，以“高等动力学”课程为例，提出以工程实验为主的教学模式，加强对数理公式和原理的认识，并对比工业现场实验、实验室实验和课堂演示实验案例。实践表明，实验能够对抽象数理知识有更为形象的具体认识。学生通过实验这一桥梁直观认识到数理知识的工程实践和应用价值，激发兴趣，同时增强学生的动手能力和理论联系实践的能力，最终提出多种实验方式相结合的“高等动力学”实验模式，可为当前高校“高等动力学”和相关课程实验提供借鉴。

[关键词] 实验教学;高等动力学;工程实验;

[基金项目] 2019—2022年国家自然科学基金面上项目“隔振和能量采集一体化非线性设计及动力学研究”（11872037）

[作者简介] 陆泽琦（1985—），男，浙江杭州人，工学博士，上海大学力学与工程科学学院副教授（通信作者），主要从事振动与声非线性控制研究。

[中图分类号] TH212;TH213.3    [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）32-0148-04   [收稿日期] 2021-01-08

高校教学是为国家科学技术发展提供高素质人才的主要途径，通过将理论教学和实验教学相结合的模式，可以让学生在实验中自主学习，深化对理论的理解，并从中积累实操经验，构建科学的思维方式和理论体系。所以，工程实验教学在理工科培养方案中的重要性日益凸显，并已成为教学体系的重要组成部分[1-3]。但是，像“高等动力学”这种数理要求较高的课程实验教学还没涉及，且结合难度较大。……