徐玉红

摘 要：部编版教材语文园地板块的“日积月累”这一内容，彰显着编写的良苦用心。首先分析了部编版小学语文园地“日积月累”的编排特点，然后从语文积累、语文实践、阅读拓展等三方面，论述小学语文教师要重视“日积月累”内容的教学实践和探索，加强教学设计，以助力学生的语文综合素质提升。

关键词：“日积月累”;语文园地;部编版;编排特点;教学策略

语文作为母语，是一门对实践要求很高的课程。新课标提倡让学生多读多写，日积月累，在大量语文实践中体会和把握语文的运用规律。小学语文教材几乎每个单元练习中都有一个“语文园地”板块，都有“日积月累”内容练习。其中蕴含着丰富的语文教学内容和资源，值得语文老师在实际教学实践中认真总结、善加利用，以此来提升小学阶段学生的语文综合能力。

一、部编版小学语文园地“日积月累”的编排特点

细梳部编版小学语文教材后，我们不难发现：其中的语文园地“日积月累”部分几乎出现在每本教材的每个学习单元。“日积月累”内容编排，包罗万象、涉猎广泛。统计显示，部编版小学语文自一年级上册到六年级下册总计12本教材中“日积月累”内容共出现79处。其中，小学一年级出现11次，二年级出现16次，三、四年级各出现14次，五年级出现13次，六年级出现11次。“日积月累”在内容安排上呈现由“课内”向“课外”的编排转变的趋势。从内容上看，在所有入编小学语文教材“日积月累”的79处内容里，古……