姚君

摘 要：由于学生之间存在个体差异，而我们的课堂需要关注每位学生的发展。在课堂中为了每位学生能找准位置，教师要承认个体的差异存在，要不断思考课堂实施的方式，这是关注学生发展的关键。

关键词：导入;研学;拓学

学生所处的成长环境、知识储备水平等因素的不同，决定了学生之间存在个体差异，决定了老师要利用灵活多变的教学方式，让不同层次的学生都能在自己原有的基础上得到不同程度的提高。

一、从学生的个体出发，导入是关键

良好的开端是成功的一半，课堂中引人入胜的导入，能为学生学习新知识营造一个愉快和谐的教学氛围，让他们能很快地转变角色，爱上这门学科。那么如何更好地导入新课？导入要尊重学生之间的个体差异，选择适合的方法。

在讲解“植树问题”时，课前我利用口头询问的形式了解了学生的已有知识，通过了解我知道学生对“植树问题”的规律只停留于画图表示，脑袋中只停留于表象。基于这些考虑，我决定从学生的实际生活出发，变抽象为直观。课前一起玩手指游戏。伸出两个手掌，让学生仔细观察手指数和间隔数的关系。学生很快能发现“两根手指一个间隔”……从而得出手指数和间隔数之间的关系即手指数=间隔数+1。这一游戏，让全班开始“沸腾”，当然“沸腾”的背后是更多的思考。我发现不但优等生积极发言，后进生也在研究自己的手指，根据优等生的回答他们能根据自己的手指验证其规律的正确与否，实际也是自己思考的过程。