何玲

数学是一门逻辑思维较强的学科，而小学生的逻辑思维尚在发展的初始阶段，因此学习数学相较于学习其他学科会比较吃力。基于这种情况以及在新课改的背景下，结合学生的年龄特征、性格特征、思维发展特征，教师可以采用小学数学生活化的教学方式，将枯燥、抽象、理论性强的数学具体化、简单化、趣味化，强化学生数学综合运用能力以及培养他们的逻辑思维能力，使数学知识融入学生生活的方方面面，在潜移默化的影响下提高学生对数学的热情以及信心，增强学生的综合素养。以下是关于如何将小学数学生活化的教学策略。

一、根据课堂内容引入相关生活情境

传统的数学教学模式使学生觉得数学就是不断和枯燥的数字打交道，且教师的课堂设计偏向于理论教学，与生活实际会产生一定的脱节，趣味性比较低，同时让原本陌生的数字化理论更晦涩难懂，小学生对不感興趣的数学学科或者是教学方式会产生一定的抵触心理，甚至恐惧上数学课。如果将陌生的数学知识融入学生熟悉的生活情境，学生的接受能力会普遍提高很多，有利于学生更深入地理解知识、应用知识。

例如，教师在教学“百分比”相关知识时，可以引入生活情境中的“折扣”，将复杂的数学知识简单化。教师：“同学们，前两天小红的妈妈去逛商场，发现一家她平时很喜欢的服饰店正在做周年庆活动，买一件衣服是8折，买两件是6折，妈妈精心挑选了两件衣服一共花了210元，同学们，你们算一下妈妈买这两件衣服如果不打折的话，原价一共是多少呢？……