罗乐 罗梓瑞 柏淑红

[摘 要] 深化产教融合，培养适应和引领现代产业发展的高素质应用型工程技术人才，是高等教育支撑我国经济高质量发展的必然要求。校企协同育人已成为应用型人才培养的重要途径。按照“载体共建、人才共育、成果共享”模式，通过组建“行业—产业—专业”专家委员会、建设区域电子信息人才培养培训基地、更新校企合作机制、成立工程技术中心、构建人才培养体系等途径，搭建现代电子信息产业学院，为应用型高校建设提供可复制、可推广的新模式。

[关键词] 多元主体;多维协同;产业学院;电子信息

[基金项目] 2019年度教育部产学合作协同育人项目“嵌入式创新创业实践条件建设探究”（201901009038）

[作者简介] 罗 乐（1974—），男，四川成都人，工学硕士，成都工业学院电子工程学院副教授，主要从事嵌入式系统应用研究;柏淑红（1980—），女，四川成都人，工学硕士，成都工业学院电子工程学院副教授，主要从事嵌入式系统应用研究。

[中图分类号] G640      [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）32-0039-04    [收稿日期] 2021-01-22

一、引言

在中国制造2025大背景下，贯彻落实全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》，深化产教融合，培养适应和引领现代产业发展的高素质应用型工程技术人才，是高等教育支撑经济高质量发展的必然要求，是推动高校特色发展、分类发展的重要举措[1]。建设现代产业学院，旨在推动地方政府、高校、行业企业形成人才培养的共同体，为提高产业竞争力提供人才支持和智力支撑。在教育部相关政策指引下，各高校应该保持在产业链、创新链、教育链有机衔接基础上，突破传统路径依赖，逐步建立人才、技术与物质资源共享机制，为应用型高校建设提供可复制、可推广的新模式[2]。……