辛跃武

【摘 要】为了落实学生的主体地位，培养具有主体意识、责任担当的小主人，徐州市解放路小学从1993年开始，学习实践陶行知的“六大解放”思想，积极探索“小先生制”的实践路径，形成了独具特色的教育模式。

【关键词】“小先生制” 实践探索 个性化

“自觉觉人”是陶行知教育思想的核心要素，也是徐州市解放路小学的校训，它的主要内涵是让学生成为学习和生活的小主人。随着以人为本教育思想的逐渐确立，培养具有自我管理、自我发展意识的小主人就成为当下教育实践改革的时代命题。基于这样的理解，徐州市解放路小学对“自觉觉人”的定位是“唤醒自我、学友互助，以己知者教人，以教人者教已”。

一、创新“小先生制”，赋能新时代

基于“小先生制”的教育内涵，倡导 “一面做，一面学，一面教”，通过采取小先生授予制、设立小先生课堂等措施，让学生在小先生文化熏陶和小先生自我实践过程中，达成培养目标。1993年以来，解放路小学培养了一万多名学子，他们在解放路小学逐步成为自由、自信、自觉的“小先生”。

1.理念创新——赋予“小先生制”新的内涵

“小先生制”所倡导的教育理念是当今素质教育的基本要求，解放路小学基于此背景，将“小先生制”定义为学生唤醒自己、使己觉悟、助人清明的教育过程。它不仅强调学习的自主性，更是对自主教育的升华。它实现了教育从“让我学”转向“我要学”，从“使自己明白”转向“使他人明白”的高度。它是从学生的自主性出发，到自觉性的提升，并进一步发展到“觉人”的高度。……