卢定山 王志斌 柴邵霞

摘   要：“闭合电路欧姆定律”是高中物理电学部分重要的物理规律之一，其教学方法一般是传统的理论教学，学生在学习过程中缺乏符合认知规律的情境支持。文章以“闭合电路欧姆定律”为素材，以新课标为指导，利用自制装置让学生亲历科学探究过程，在数据分析中锻炼科学思维，在活动中做真探究，在教学中真正落实核心素养要求。

关键词：闭合电路欧姆定律;创新设计;实验探究

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2021）8-0055-3

1    “闭合电路欧姆定律”教学内容的比较

“闭合电路欧姆定律”是高中物理电学部分最重要的物理规律之一，也是教学难点。人教版、华师大版两版教材中“闭合电路欧姆定律”实验内容分析如表1所示。在教学实践中，应遵循学生的认知规律，在探究过程中引导学生不断发现问题，解决问题。本文对“闭合电路欧姆定律”实验装置进行了创新改造，对教学内容进行了创新设计，把科学探究这一核心素养的培养真正落到实处[1]。

2    “闭合电路欧姆定律”装置的设计与制作

2.1    实验装置的设计

实验器材：电源为J2365可调内阻的半封闭式铅蓄电池;数字电压表V1和V2采用4位数字电压表，可精确到0.001 V;数字电流表A采用4位数字电流表，可精确到0.001 A;电阻箱为ZX21型标准电阻箱。

实验原理示意图如图1所示。

2.2    实验装置的制作

（1）电源改造：在电源正极A右侧约5 mm和电源负极B左侧约5 mm处各开一长约1 cm的狭缝，插入长约15 cm的铜片，作为另一组实验的探针a'和b'[2]。

（2）将数字电压表、数字电流表、电阻箱和电源的接线端集成在示教面板上（图2）。……