刘娟

摘   要：高考试题特别突出基础性，注重贴近教材和实际，使不同能力的学生都有获得感。日常教学中也应该强调基础知识的落实，重视科学思维和关键能力的培养。2020—2021学年度武汉市部分学校高三起点质量检测物理试卷中考查了一道有关位移-时间图像的题a目，此道题的高错误率引发了一个值得思考的问题，怎样才能有效进行基础知识教学？文章分析了此题的多种解法及学生的各种错因，以此挖掘日常学习中存在的问题，并延伸到對物理基础教学的思考。最后，尝试提出了加强基础教学的几点建议：教师一定要带领学生好好研读教材，引导学生打好基础，促进课堂回归教材。

关键词：位移-时间图像;新课程;新教材;基础教学

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2021）8-0064-3

新课改新教材下的物理高考正在以“一核四层四翼”的评价体系为依托，紧紧围绕“立德树人、服务选才、引导教学”这一核心思想，高考试题亮点多、特点鲜明[1]，但本文特别关注其两大要点：注重基础和重视图像。将物理规律、状态和过程利用图像来呈现，增加了试题信息的广度，要求学生能够从中获取信息，建立文字与图像等不同信息之间的联系，从而将图像与正确的物理图景对应起来，利用图像分析问题，利用图像处理实验数据等，考查学生信息的整理加工、逻辑推理等能力。在历年的高考中，对图像的考查从未降低过要求，很多题目都是围绕图像展开，甚至很难找到一张没有物理图像的物理试卷。……