高红 张启森 武靖

摘要：当前，职业院校学生创新意识整体不强，创新能力薄弱，学校创新型人才培养的规模和质量与企业升级立足市场竞争的需求相距甚远。突破职业院校创新型人才定位模糊、评价标准千差万别的现实困境，就要构建职业院校创新型人才评价机制，转变人才培养理念;创新实操能力评价方式，坚持全面化、多元化、动态化、持续性、实践性、个性化的评价原则;注重评价结果的反馈与应用，推动创新型人才评价落地。还应加强学校创新人才库建设，因材施教，从而提升职业院校人才培养质量，为企业输送更多创新型技术技能人才，服务产业发展和区域经济社会建设。

关键词：职业院校;创新型人才;评价原则;产教融合

职业教育与经济社会发展紧密相关。改革开放四十多年来，我国经济发展取得突飞猛进的成就，这与国家大力发展职业教育，培养了数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才紧密相关[1]。随着我国经济从要素驱动、投资驱动向创新驱动转型，经济增长内生性不断增强，创新逐步成为经济增长的主动力，这就要求各类人才不仅要拥有知识和技能，还要拥有更强的创新意识、创新精神和创新能力[2]。人才是产业链上的关键一环，在职业教育活动中培养一批熟悉产业环节、勤于实践、乐于钻研、勇于创新的产业人才，实现“人口红利”向“人才红利”的转变，提升职业院校创新型人才培养质量，成为职业院校的重要使命。……