申鑫玉 覃兵

摘要：从实施新型职业农民学历教育的必要性和可能性出发，分析百万扩招背景下新型职业农民学历教育的机遇与挑战，提出高职院校应在人才培养方案、课程体系、师资队伍、教学方式、质量评价等方面进行新型职业农民学历教育体系的建构。

关键词：百万扩招;高职院校;新型职业农民;学历教育;路径

2013年6月，农业部办公厅下发的《关于新型职业农民培育试点工作的指导意见》指出：“从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及发展趋势看，新型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。主要包括生产经营型、专业技能型和社会服务型职业农民。”有学者提出新型职业农民的特征包括有文化、懂技术、会经营三个方面。但我国农民大部分受自给自足的自然经济的影响，在这三个方面均有一定欠缺，而以往的短期培训却难以达到理想的培育效果。因此，从2014年《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》（以下简称“培养方案”）发布开始，我国就在不断探索和实践有效的新型职业农民学历教育培养模式。

2019年高职扩招百万，其中新增“退役军人”“农民工”“新型职业农民”等招生对象。在2019年高职扩招116万人的实践经验基础上，2020年国家再次提出高职扩招200万人。在扩招机遇与挑战共存的背景下，高职院校亟需探索适应新时代新型职业农民学历教育的路径。

一、现实观照：新型职业……