李彦景

摘要：通过网络教学平台，有助于翻转课堂教学方法的实现。本文通过职教云网络教学平台，以《Java编程与应用》课程为例，介绍了翻转课堂教学方法的使用过程，并给出了教学设计案例。利用翻转课堂教学方法，使得学生在课上有更多的时间去自己动手操作、思考，教师进行指导，实现了“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。

关键词：教学方法;翻转课堂;网络教学平台

一、前言

目前，各类网络教学平台有很多。一般网络教学平台的功能包括：课程设计、题库、作业、考试、成绩、教材管理、班级管理等内容。通过网络教学平台，教师可以上传相关的教学资源，包括：教案、PPT、微课等，可以布置作业、单元测试、考试等并且可以在线批改作业[1]。学生可以查看各类教学资源，在线交流讨论等。通过网络教学平台，使得学生的学习时间得到了扩展，不仅仅局限在短短的一节课中[2]。在线交流和讨论，也拉近了教师和学生的距离[3]。网络教学平台的运用，有助于翻转课堂教学方法的使用，进一步实现“以学生为主”的教学理念。

《JAVA编程与应用》是物联网应用技术专业的专业基础课程。是结合物联网应用技术专业培养面向软件和信息技术服务业应用型人才的目标而开设的，主要针对物联网系统应用软件开发岗位中的软件开发、测试等任务而设置的。这门课程的基础是C语言程序设计，后续课程为《Android 物联网应用程序开发》。本门课程的主要内容有：Java基础，面向对象，数组、异常、I/O流及多线程，图形用户界面，数据库编程等，每个知识点设置相关的任务，供学生练习，在课程的最后通过一个综合性的实训，加强学生的编程能力和综合运用能力[4]。……