葛爽

摘要：群文阅读是语文阅读教学中的一种教学方式，对于提高学生的阅读能力，提高阅读教学质量都有重要的作用。在小学高年级阅读教学中，教师应用群文教学方式展开授课，不仅可以激发学生的阅读兴趣，提高学生阅读能力，还可以使小学语文高年级阅读教学水平不断提高。

关键词：小学语文;高年级;群文阅读;策略

前言：

在小学高年级语文群文阅读教学中，教师应用有效教学方式进行授课，可以让学生的阅读能力得到有效提高，还可以使学生更好掌握其中的知识。但在实际学习中，部分学生对群文学习兴趣并不浓厚，这与教师应用的教学策略有直接关系。所以，教师应教学思路，应用新颖的群文阅读教学方式，促使学生对阅读学习的热情不断提高，才会使学生更加专注投入到阅读教学之中。

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的动力，而以往的教学方式，教师过于重视让学生去读，而忽略了学生的阅读兴趣，课堂的阅读环境也比较沉闷。基与此，教师可以利用多媒体，并结合阅读内容来创设相应的阅读环境，使阅读气氛更加活跃，才会使学生的兴趣度不断提高，进而融入到学习中。

比如，对《景阳冈》一文进行教学时，教师若在课前准备“武松打虎”、“三碗不过冈”影音资料，并制作成的课件，就会使学生的学习兴趣得到有效激发，使学生的注意力更加集中到课堂上。教学前，教师可以问学生：“同学们，景阳冈是在哪里呢？……