孙靖虹

【摘要】与应试教育不同的是，素质教育并不将提升学生的学习成绩作为最重要的教学目标，而是鼓励学生自身多维能力的发展。在素质教育的理念下，小学数学不仅仅要鼓励学生学习相应的科学文化知识，更要引导学生能够将自身所学习的内容应用于现实生活实践中去。因此，将生活元素融入小学数学课堂是十分有必要的。笔者在这篇文章中就生活元素在小学数学教学过程中的运用提出了相关看法，希望广大教育工作者提出宝贵意见。

【关键词】生活元素;小学数学;教学策略

一、生活元素在小学数学中应用的必要性

小学时期是学生们初次离开父母的庇护，独自进入校园学习和与人交往的时期。在这一阶段，学生们对于未知的事物具有天然的好奇心和探索欲。将生活元素融入小学数学课堂能够有效地吸引学生的注意力，引导学生以数学的眼光看待生活中的现象。经过教学实践证明，生活化的教学策略能够有效地激发学生的学习兴趣，丰富学生的课堂学习体验，以生活中的经验理解相关的数学知识，有利于数学核心素养的形成。数学知识的最终来源是生活实践，最终也将被应用于生活实践的改造过程中。在小学数学的教学过程中融入相关的生活元素是教学改革中重要的进步，对于提升数学课堂的教学效率具有重要的意义。

二、应用生活元素的小学数学课堂教学策略

（一）创设生活化的教学情境，让学生体验数学的魅力

情境教学法，简而言之就是通过引导学生进入相应的教学情境从而增强对相关知识的代入感从而促进学生理解概念及定理的教学方法。与传统的填鸭式教学方法相比，情境教学法更加有利于学生自身主观能动性的发挥，真正做到了将学生作为课堂的主体。在小学数学利用情境教学法进行教学的时候，要将一些学生感兴趣的生活元素融入教学情境之中，通过对生活情境的再次解析，感悟生活中的数学知识。学生们逐渐认识到了生活中处处有数学的魅力，也学会了用数学眼光看待生活中的现象。

举个例子，在教学北师大版三年级下册第四课《千克、克、吨》的时候，教师可以结合学生日常生活中的例子，一支铅笔大约多少克？一个西瓜大约多少克？多少千克？一辆轿车大约多少千克，启发学生的思考，学生们还可以自己举一些在生活中的例子，更好地理解这两个重量单位。教师要鼓励学生自己对相关的重量进行换算，形成相应的记忆，在生活中，我们常用的单位除了克与千克之外，还有斤和公斤，那么这两个单位又与千克和克之间有什么关系呢？当我们外出购物水果的时候，所采取的是哪个单位呢？在商场里售卖的黄金钻石饰品，上面标注的又是哪些单位？在动物园为大象进行体检时，应该用哪个单位记录大象的体重？教师要尽可能地创建多样化的教学情境，激发学生的参与热情，鼓励学生在情境之中多尝试，多练习，减弱学生之前对数学的抵触情绪，拉进学生与数学知识的距离，促进学生数学核心素养的形成。

（二）采取科学的教学方法，促进生活元素与课堂的有机结合

在将生活元素融入小学数学课堂的过程中，教师要对生活元素进行仔细地挑选和整理，并不是所有的生活元素都能直接融入数学课堂的。小学数学教师要根据具体的教学内容，并结合科学的教学方法，才能促进生活元素与生活课堂有机结合。除此之外，教師也要充分考虑这一时期小学生的身心发展规律，改变传统小学数学教学过程中的题海战术教学模式，让更多学生感兴趣的生活元素进入课堂之中，激发学生的学习兴趣。除此之外，教师也要鼓励学生在生活中多留心、多观察，以数学的眼光来看待生活中的现象。举个例子，在三角形的稳固性这一知识点的教学过程中，教师可以和学生一起想一想在我们生活中有哪些三角形的应用，学生们想到了我们日常晾衣服用的衣挂，工地建筑工人的脚手架，固定相机所用的三角架等等。教师还可以引导学生从三角形在生活中的应用出发，运用逆向思维进行思考，想一想三角形还有什么样的性质。经过教学实践证明，将生活元素与几何教学相结合能够有效地培养学生几何探究的热情，促进学生逻辑思维能力的不断发展。

（三）结合信息技术，多锻炼多实践

随着我国科学技术水平的不断发展，科学技术与小学数学教学的结合越来越紧密，深刻地提升了小学数学的教学效率。在我国的很多小学，都配备了先进的电教设备如电子白板等等。教师可以将丰富的教学资源如图片视频等通过电教设备展现出来，吸引学生的学习兴趣。在教学过程中，教师可以结合相关的生活化元素，鼓励学生多练习、多实践，提升自身的数学核心素养。举个例子，在教学六年级上册第四课百分数的知识时，教师可以结合日常生活中人们去银行存款时的例子，并用电教设备，将不同存款方式的利息与本金的变化情况，通过折线统计图展现出来，使学生能够一目了然地感知不同存款方式的区别，并自己进行相应的计算，验证自己的想法。

三、结束语

综上所述，在小学数学的教学过程中，生活元素融入课堂能够有效地激发学生的学习兴趣，提升课堂的教学效率。小学数学教师要在教学过程中不断革新自己的观点，丰富多样性的教学方法，促进学生数学核心素养的不断发展。

参考文献：

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[2]孙娟娟.点缀生活元素——小学数学教学中生活元素的应用分析[J].小学生（中旬刊），2020（06）：73.

[3]洑林佳.用生活撬起数学课堂——浅谈生活元素在小学数学课堂的应用[J].数学学习与研究，2020（18）：63-64.

（大连市沙河口区新建小学  大连辽宁  116021）