付波

【摘要】为了打破在传统初中数学教育中，学生学习数学积极性不高，对数学学习存在抵触的现状，在初中数学教学过程中，教师在课堂中注重培养学生的逻辑思维能力具有重要意义。在本研究中，得出了在初中数学教学中培养学生的逻辑思维能力，有利于提升学生综合素质，打破旧有教学理念以及顺应素质教育要求，为初中数学教育引入源头活水。提出了教师可以通过能加强对学生引导，开展启发式教学;培养学生合作学习能力，强化学生合作意识以及善于使用教具，将抽象的数学知识具体化等途径来实现。

【关键词】初中数学;逻辑思维;培养途径;中学生

数学学科在初中教育中占有重要地位[1]。在科学和技术飞速发展的今天，数学在科技发展中扮演着重要的角色。在数学课堂教学中，由于数学学科的特殊性，学生通常会对数学学习产生抵触，对复杂难懂的数学知识望而却步。在此种情况下，就要注重学生罗辑思维能力的锻炼。教师通过对学生进行思维能力的培养，提升独立思考能力，训练学生并做到从不同角度和不同方面看待数学问题。

一、初中学生思维能力提升的好处

随着新课改的不断深入，思维能力这一指标成为学生培养的关键，对于学习能力增强、教师教学方式改变以及初中数学教育发展都至关重要。因此，教师教学要训练学生在数学学习中的思维能力，促进学生学习成绩的提高，为今后数学学习奠定基础。

（一）增强学生综合素质，提高学生创新力

教师教学训练学生在数学学习中的思维能力，这一点是十分重要的。学生思维能力的获得，可以使学生有效的获得创新的思想[2]。在逻辑思维锻炼过程中，可以锻炼学生多角度多方面学习数学知识、思考各类问题发的能力和习惯，从而养成学生善于思考、独立思考的习惯，使学生在遇到问题时能够不断创新，从而寻找解决问题的方法，提升学生综合素质。

（二）改变原有教学方式，转换教学理念

原有的教学方式方法以及教学理念可能存在不适应现今教育发展需要的情况。所以引入新的教学理念，使教师不断更新自身中不符合时代发展的教学方法，从而使教师传授知识的方式更容易被学生接受。激励教师不断创新教学方式和方法，获得符合教育发展潮流的教学方式方法，达到学生逻辑思维能力和教师教学方式方法的共同进步。

（三）顺应素质教育要求，符合现阶段教育发展方向

思维能力的增强是现代数学教学的重中之重。满足了素质教育对于学生发展的要求，为初中数学教育带来崭新的方法。因此，提升学生思维能力对于顺应现阶段教育发展方向是十分重要的，同时，也符合新课改标准要求，顺应现代数学前进的方向。

二、初中学生思维能力养成的策略研究

（一）教师进行数学教学时，要更好的使学生思维能力得到提升，就要不断引导学生，通过针对教学内容适时提出问题，开展引导教学;加强合作学习以及善于使用教具，将抽象的数学知识具体化等途径来实现学生逻辑思维能力的提升。

（二）加强对学生引导，开展启发式教学

学生逻辑思维能力的锻炼不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。教师要在实际教学中指引学生，给予学生更多思考的时间，并且也应该鼓励学生多角度思考，引导学生思考多种解决方案。对于数学学习中的难题，教师也不能直接向学生讲解或者直接告诉学生答案，而应该开展启发式教学，对于学生遇到的难题，进行点播，引导学生独立思考，使学生通过自身思考获得问题的答案。

（三）加強合作学习，提升学生数学成绩

加强学生合作，能够获得有效促进学生思维开发和学习成绩提升的效果[3]。合作学习是数学学习的重要方式方法，通过合作学习可以使学生不断强化团结合作的观念，尤其在遇到疑难数学问题时，更应该给予学生充分的合作讨论时间，获得问题的答案。学生逻辑思维能力的培养需要学生能够灵活思考问题，这时，合作学习就显得尤为重要。通过促进学生不断进行合作，不断讨论，以达到不断锻炼学生思维能力和培养学生良好思维习惯的目的。

（四）善于使用教具，将抽象的数学知识具体化

在初中数学教育中，教师要善于使用数学教具，在课堂中灵活运用各类现代教学技术，通过图片、多媒体等技术，将晦涩难懂的数学知识具体化，使学生能够直观的理解所要学习的数学知识，从而使学生能够从晦涩难懂的数学知识中找到解题的突破口，将难懂的知识适时转化，从而实现由难到易，循序渐进，使学生逐步掌握数学知识，在学生心里形成数学应用的思考模式，达到得心应手的应用各类数学公式和定理的效果，实现数学成绩的提升和数学思维的转化。

结束语

综上所述，适时对学生思维进行训练，满足了新课程标准的需要以及素质教育的要求，对于提升学生学习成绩，为学生今后学习奠定基础、创新教师教学方式方法以及促进农村小学教学发展都是十分重要的。因此，教师在培养逻辑思维能力之时，要不断引导学生、加大学生合作学习次数以及善于使用教具，将抽象的数学知识具体化等。通过上述方式使学生思维能力真正得到锻炼，思维习惯真正获得提升，为学生今后的学习奠定基础。

参考文献：

[1]张志鹏.关于初中数学教学中逻辑思维能力的培养研究[J].卷宗，2017，000（036）：168-168.

[2]刘清.浅谈初中数学教学中逻辑思维能力的培养[J].试题与研究：新课程论坛，2013（23）：53-53.

[3]黄梅梅.关于初中数学教学中逻辑思维能力培养的研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2018（27）：127-127.

（贵州省铜仁市沿可县第七中学565300）