刘冬

摘要：互联网时代的到来，推动了教育的发展，为小学语文阅读课堂关系的重新构建提供新思路。互联网信息所构建的教学情境是直观而丰富的，对小学生思维与情感的启发作用十分明显，有效促进了小学生在阅读教学中主体作用的发挥。结合笔者实践经验，本文就互联网 + 推动小学语文阅读教学创新的相关策略进行如下探究。

关键词：互联网 +;小学语文阅读教学;策略创新

作为基础学科，小学语文所蕴含的教育元素是多种多样的， 在启发学生思维、培养学生能力方面发挥着重要作用。互联网 + 在小学语文课堂的应用，带给学生更加丰富的学习体验，有效促进了语文学科教育作用的发挥。互联网教学技术在小学语文阅读教学各个环节的渗透，是语文教育发展的必然。

一、优化课堂导入

作为教学的重要环节，课堂导入在激发学生兴趣，启发学生思维方面发挥着重要作用。“工欲善其事，必先利其器”，对课堂导入方式和手段进行优化，有效提升了其对阅读教学的促进作用。

例如：教学部编版小学三年级语文《夜书所见》这首古诗时， 借助 PPT 图片和传统文化，将学生与课文之间连接起来，实现对课堂导入环节的优化。对故乡的思念和热爱，是中国传统文化的重要组成部分，落叶归根这一成语的流传是中华民族对故乡情感的集中体现。

笔者采用 PPT 图片和问题导入法，引导学生思考对家乡与其他地方的不同感情，启发学生围绕对故乡的情感展开联想和思考。……