李平

[摘要]在教育信息化的推动下，当前大部分高校都在进行混合式教学改革，混合式教学将线上教学与线下教学的优势进行互补，在一定程度上提高了教学效果。但是，笔者对混合式教学的效果进行研究发现，学生在学习过程中依然处于浅层学习，这与高校教育培养高级专门人才的目标相违背。本研究基于深度学习的理论，探讨构建高等教育混合式教学的新模式，旨在为混合式教学的改革和创新提供借鉴。

[关键词]深度学习;混合式教学;  DELC模型;教学模式

在现代信息技术飞速发展的背景下，高校教育信息化趋势越来越明显，几乎所有的高校都进行了混合式教学改革，但是随之也出现了一些问题，如教学方式单一、过多依赖网络资源、学生参与度不高、缺乏针对性指导等，这些问题导致学生的学习停留于浅层学习。而高等教育承担着培养高级专门人才的重大任务，其要求学生不仅要掌握专业知识，更要具备批判性思维，而且能够自主建构知识体系，将知识灵活迁移、应用与创新，并最终具有解决实际问题的能力，即深度学习的能力。如何实现深度学习与混合式教学的有机融合，将学生导向更有意义的深度学习，是高校教学改革亟待解决的问题。

一、深度学习及混合式教学的内涵

当前，深度学习的研究主要分为两个方面：一是机器学习领域的人工神经网络研究，二是学习科学领域的高级思维方式研究[1]，本文的深度学习指的是在学习科学领域的研究。……