于海丽

摘 要：班主任需要在教育过程中针对不同情况采取灵活多样的教育方法来纠正学生的不良行为。面对一些犯错误的学生，班主任要及时“应变”与“自控”，做到有艺术地处理。

关键词：应变;自控;班主任;班级管理

有的学生自制能力比较弱，情绪波动幅度大，出现违心悖理的过失和错误。由于他们的思想尚未成熟，在年龄及习惯上有所差异，因而错误行为的表现方式也有所不同：有的一错再错，屡教不改;有的偏偏在关键时刻出差错;更有甚者拒不认错还“倒打一耙”。作为低年级的班主任需要在教育过程中学生的针对不同情况采取灵活多样的教育方法来纠正他们的不良行为。那么，面对一些犯错误的学生，班主任如何应变，如何控制自己的情绪，克服粗暴行为，有艺术、有效果地处理呢？

一、做到宽容大度

在平时的教育中，我们会经常遇到学生犯错，比如上课不听讲、下课打闹等。当出现这种情况时，我们有时候不但沉不住气，还会大发雷霆，可是往往有时候达不到预期的教育效果。这时候，我们先要平和自己的心态，控制自己的情绪，冷静地思考出现问题的原因。要有爱心，动之以情;要以理服人，晓之以理;要提出解决的办法，指出今后的方向，导之以行。我曾教过一个叫小鹏的孩子，他生活在单亲家庭，在家里母亲舍不得管，继父不愿管。我接手后，一次因作业没完成，他便逃到郊外玩了一天。第二天上学后，我不但没有当面批评他，而且还耐心地给他补课。……