李宗义

摘 要：合作学习是一项重要的能力，尤其在当今社会发展中，较强的合作能力是企业考察人才的重点内容。小学数学是一个特殊的学科，要求学生具有较强的学习能力和沟通能力，并且能够在同伴的帮助下自主地对知识内容进行研究和学习。但由于年龄和能力等因素的限制，现阶段的小学生缺乏合作意识和能力，需要数学教师设计新颖的教学内容和环节来提升他们的合作学习能力。

关键词：小学数学;教学策略;小组合作学习

小组合作学习的理念对教师而言并不陌生，但由于学生能力的欠缺，他们对小组合作的方式接受能力较弱，并且对课程学习也造成一定的影响。小学生学习速度较快，但是缺乏自己的学习方式，因此在进行课程学习的时候，教师可以根据他们的年龄特点和心理特征进行课程环节的设置，利用主题引入的方式创造小组合作的机会，还可以利用同桌、竞争、翻转课堂等方式展开教学，以提升他们的能力，保证数学课堂教学的有效性。

一、引入课程主题，创造合作机会

合理的小组分配可以让每个学生都得到自身能力的展现机会，并且根据不同的能力进行组合，还能做到取长补短，对数学学习有着很大的帮助。如在进行课程教学的时候，教师首先要引入课程主题，向学生讲清楚本节课的学习目的和内容，在此基础上展开小组讨论、合作学习，将不同能力的学生进行搭配，以保证教学的有效性。……