任媛

摘 要：随着教育改革的不断深入，新的教育观念和教学方法不断出现。在小学数学教学中着重让学生自身参加于课堂中是非常必要的，学生参与到课堂不仅能达到教学任务的目的，也是促进师生关系各方面发展的重要途径。在学生参与式教学的具体实践过程中，可以探寻如何引导学生从被迫学习走向主动学习，最大限度地调动学生学习的积极性和能动性，充分提高课堂效率，更加有效地获取知识。

关键词：学生主体;参与式教学;小学数学;课堂互动

作为国内外教育领域的主要话题，师与生之间的沟通为重要因素。在小学课堂教学场景中，让学生与老师之间有所交流，学生与学生之间有所互动，彼此拥有关注的焦点，共享不同的情感状态。打破以“学习理论性知识为主，考试得高分为辅”的常规的教学理念，在课堂教学中要采取多种方法调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，让他们成为课堂学习的主人。

一、对学生主体地位的认识

现在教学重点之一就是强调学生的主体性发展，是调动学生积极获取知识的过程。所以，在小学数学教学中要以教师为主导，学生为主体。教师通过研究教材，提出准确、具体的问题，不断地鼓励引导学生细致地观察、认真地思考，組织学生小组探讨，发现规律，沟通想法、解决问题，充分体现学生的自主能力，从他们“被迫学”变成“主动学”，最大限度地发挥学生在学习中的主体作用，激发学生学习的积极性。……