曹同辉

摘 要：新课程改革指出新时期的教育教学要强化学生自主探究，发挥学生能动性，引导学生参与学习。在小学数学课堂教学中，数学教师要通过合理的方法创新教学活动，将自主探究融入其中。对此展开相关的分析讨论，提出小组合作、问题启发、情境构建等培养学生自主探究能力的可行教学对策，希望能够给广大小学数学教师提供借鉴。

关键词：小学数学;自主探究能力;小组合作;问题启发;情境构建

自主探究能力，就是针对具体问题或现象，依靠自身知识积累、学习方法等对问题或现象展开探究和思考，找出现象原因或问题答案。小学数学课程学习中，自主探究能力是一项核心素养能力，需要学生达到一定的水平，能够在自主探究能力的驱使下有效开展自主化的学习，对数学知识形成更加深入的理解，提高自身的数学学习效果。

一、基于小组合作引导学生合作探究

从小学生的数学学习来讲，学生的整体数学水平并不高，因为其并没有接受太长时间的数学学习，也没有积累太多的知识和经验，因此在一开始，学生很难依靠个体展开探究学习，这就需要先从合作的模式切入，通过小组合作的方式引导学生展开合作探究，在学生积累一定的知识和经验之后，再引导学生展开个体化的自主探究。

而基于小组合作模式的合作探究，就需要教师结合具体的数学知识点，设计合作探究的任务。由于是以合作的模式进行探究学习，那么任务的设计就要体现出综合性与丰富性，让学生能够在合作探究过程中各自分配到相应的任务，让每个学生都有事可做。……