张华

摘 要：提问教学是指导学生理解知识、掌握方法，借助问题和学生进行交流学习的过程。小学数学课堂教学中，教师可以结合提问教学来激发学生学习兴趣，指导学生联系生活，发展科学思维，突出提问点睛之笔的作用，提高教学效率。

关键词：小学;数学;提问教学

提问教学的目的是培养学生对数学的学习兴趣，提高数学科学思维能力，发展数学知识应用能力。优质的提问教学可以成为课堂点睛之笔，可以引导学生独立自主地思考问题，发现生活中的数学现象。本文结合建构主义教学理论，围绕当前提问教学中出现的问题，探索小学数学课堂提问的有效路径。

一、當前小学数学课堂提问现状分析

（一）“随意”提问

课堂提问教学的目的是让学生集中注意力，引导学生思考数学问题，目前部分教师在课堂上提问的形式非常随意，单纯为了提问而提问，没有思考提出什么样的问题，在哪些角度上进行提问。如直接以题干中非常明显的已知条件作为问题的答案，那么学生不需要思考就可以找到问题的答案，没有体现问题的价值。

（二）“设计”提问

部分教师习惯于在备课之时就设计好整堂课所有的问题，并且将问题的答案全部写出，在课堂上严格按照既定的教案内容展开提问，没有丝毫改变。还有的教师课前会给学生导学案，导学案设计好了课堂上需要回答的问题，让学生提前找到问题的答案，在课堂上就能够流畅自如地应对教师的提问[1]。……