郑晓燕

摘 要：通过实验法、调查法、文献法等方法探讨小学语文阅读课上如何有效应用读写结合教学模式。实践结果表明，读写结合教学模式的合理运用能够降低教学成本且优化教学效益，于学生、于课堂教学均是有意义的。基于此，从指导学生仿写、改写、续写这几个角度简要阐述阅读课上应用读写结合教学模式的具体策略，旨在提升阅读教学质量和学生学习效果。

关键词：小学语文;阅读课;读写结合

在小学语文教学中，阅读教学占据重要位置，教师在指导学生阅读时可以有机结合阅读与写作，以此帮助学生巩固阅读效果，促进他们对文本内容的理解，同时促进学生语文表达能力的提升。然而，在小学语文阅读课上，部分教师对读写结合教学模式的应用价值缺乏认识，对如何运用这种教学模式也缺乏经验。基于此，文章就读写结合教学模式的价值以及它的具体实践策略进行探讨。

一、读写结合教学模式的应用价值

无论是写作还是阅读，都是一种心理过程，但是这两者是不同的，写作是从内向外的思想表达，而阅读是从外向内的知识吸收。虽然两者是不同的心理过程，但却相互联通，阅读可以辅助写作，而写作同样能够辅助阅读。语文教学心理研究结果表明，缺乏阅读的写作是没有灵魂的，作者不能将自己内心想要表达的情感完美地表达出来，同样，缺乏写作的纯阅读毫无意义，难以提升写作能力。写作是表达，阅读是吸收，这两者相辅相成。……