杨玉清

摘 要：随着我国新课改工作在小学教育领域不断深化，语文课程在小学教育体系中的地位越来越重要：高质量的小学语文课程不仅能拓展学生的语文知识，还能使学生在学习语文知识的过程中养成良好的语文读写能力，从而推动学生全面发展。但是在当前的小学语文课程开展过程中，很多教师受到传统应试教育理念的影响，对学生的学习能力不够重视，在课程中采用“课程理论灌输”的教学模式，导致学生的学习质量不高，学习兴趣不足。在此，深入探究小学语文读写能力培养的多元化教学策略，以期提高小学语文课程教育教学质量，为推动学生语文知识学习能力的全面发展，提供一些有价值的参考。

关键词：小学语文;读写能力;多元化;培养策略

小学是学生养成各项基础能力的重要时期，教师在语文课程中培养学生的读写能力，不仅能深化学生对课程知识的理解，还能使学生在学习语文知识的过程中养成良好的阅读、写作习惯，从而拓展学生的文化视野，为学生今后的发展奠定坚实的基础。在当前的小学语文课程开展过程中，很多教师忽略了读写能力对学生的重要影响，在课程教学中仍然坚持以学生的卷面成绩为主要教学目标。在这样的教学目标下很多教师采用“灌输式”教学方法进行知识传授，导致学生的学习兴趣不高，个人读写能力得不到有效发展。由此可见，创新语文课程教学形式，推动学生读写能力发展是很有必要的。……