裴云飞

摘 要：随着社会的发展，家长和社会对于教育的期待已不似从前，素质教育的提出也意味着学生不仅需要学习书本上的知识，更需要全面发展，因此，素质教育工作的重要性不言而喻。针对小学语文而言，传统的阅读教学很明显无法满足现在的教学要求。通过小学语文核心素养的培养对现在阅读教学的影响分析，讨论了如何能够更好地培养学生的阅读习惯，分析并总结了提高学生综合素养的语文閱读教学方案，以新的视角来明确小学语文核心素养的培养重点。

关键词：小学语文;核心素养培养;阅读教学方案

一、学生核心素养培养和语文阅读教学的关系

1.学生通过自主阅读培养读书的兴趣

小学生的阅读应该是以培养学生的阅读兴趣为主，循序渐进地展开文章解读，最后明确文章中传达的道理。以人教版为例，一年级下册的课文《柳树醒了》中，因为运用了大量的拟人修辞手法，小学生更容易接受，也更容易代入自身的情绪，将柳树比作人，对于低年级的小学生来说，这是拉近文章和学生之间关系，让学生产生阅读兴趣的重要修辞手法，教师可以在此过程中起到辅助作用，通过生动形象的方式让学生理解书中对柳树抒发的情感，并且可以在此基础上增加实践活动，让学生看到现实生活中柳树的形态，理解为何书中对柳树的描述是这样的。教师在实践活动后，也可以让学生描写自己眼中的柳树，引发学生对周围事物描写的思考，让学生在学会拟人这一修辞手法之后，还可以跳出书本，用其他方式来解释自己眼中的世界，这也是提高学生阅读兴趣、让学生更好地了解语文的有效方式。……