王鑫

摘 要：在小学数学教学中巧设情景，加强其与数学教材的结合，有效地设计数学问题，引导学生探究相关的知识，促进学生对数学知识的理解和记忆，可有效地提高学生的数学学习效率和课堂教学质量。然而，老师在当下的小学数学教学中没有深入结合教材设计情景式问题，只是在教学中传授基础知识，影响了学生的情景体验，不利于学生的发展和进步。因此，综合分析小学数学教学中优化情景式问题设计，营造良好的学习情景的方法，引导学生在课堂中探究数学问题，促进学生在数学学习方面的进步。

关键词：小学数学;情景式;问题;教学策略

在小学数学教学中，结合情景来设计数学问题，使数学课程设计贴近生活以及学习，以学生的探究能力为主，可加强学生对数学知识的学习以及理解，从而促使学生深入探究数学知识文化。对此，老师应研究情景式问题对学生学习的影响，发挥情景教学的作用，以此来落实教学各个环节，促使学生的能力得到培养，文化素养得到提高，以此促进学生的全面发展。

一、小学数学教学现状

实际上，当下素质教育的改革，不仅注重教学方式，还应注重课程设计，以学生的兴趣及能力为主，加强当下的数学教学改革，促使学生在课堂中学习数学知识。然而，事实上，数学老师缺少对情景式问题的研究，在教学环节、内容等方面存在缺陷，一味地进行灌输式教学，从而影响了学生思维能力的培养，不利于学生的学习与进步。……