赵金龙

【摘 要】对课堂教学以表现性评价落实立德树人要加深认识和理解，其中培育核心素养是关键点，运用表现性评价是突破点，实施表现性学习是着力点。课堂教学以表现性评价落实立德树人的实施策略，一是目标先行，根据课堂教学需要确立表现性目标，体现核心素养;二是把握学情，针对表现性目标设计表现性任务，引导深度学习;三是逆向设计，匹配表现性任务制订表现性量规，指向全面发展;四是精准发力，运用表现性评价实施表现性学习，落实立德树人。

【关键词】课堂教学 表现性评价 立德树人

学校教育的根本任务是落实立德树人，围绕课堂教学如何落实立德树人这一核心主题，科学务实地开展实践研究是新时代学校切实深化课程教学改革，实现高质量发展、高品质育人的关键所在。

北京师范大学亚太实验学校以“教育浸润生命”为教育哲学，以“落实立德树人”为本，以“培育核心素养”为纲，以“为健康、幸福与高尚的人生奠基”为教育使命，多年来在深化课堂改革、着力课程建设和创新育人机制方面取得了可喜的进步，实现了学校整体教学质量和育人水平的不断提升。“课堂教学以表现性评价落实立德树人根本任务”是学校通过评价创新推动课堂教学深度变革的一项重要的校本探索，经过近三年的实践研究，我们获得了较为深刻的认识，也取得了丰富的实践成果。

一、对课堂教学以表现性评价落实立德树……