黄治强

摘要：日常教学中不难发现，学生会因各种原因的影响，在学习中存在很大的差异性，这就导致他们在学习中接受能力、理解能力，还有解决问题的能力不同，自然也就影响到了学习成绩。因此，在初中物理教学中采取针对式教学是非常必要的。采取针对性的教学方法，可以实现因材施教，让学生学而有得，得而有用。

关键词：初中物理;针对式;教学策略

无论多好学的学科，在教学中会发现差异性的存在。这是必然的，也是自然的，教师既要正确对待，又要考虑改变教学方法，一定不能用统一的方法，难易不分、节奏不控，给学生灌输，这样就会导致有些学生能听懂、有收获，有些学生听得不明不白，课堂学习没有效果。学生由于性格、兴趣等方面的原因，在物理学习中存在差异是正常的。只要教师能在教学中不断发现学生出现差异的原因，并在以后的教學中考虑不同学生的学习能力和收获，采取针对性的教学方法，实现因材施教的策略，就能使每一个学生在课堂上都能学而有得，得而有用。

在了解学生差异性原因的基础上，尝试针对式的教学，是提高学生成绩和教学质量的前提。

一、精准备课，做好针对性的教学准备

由于教学理念的缺陷，初中物理教学中惯用统一的模式，在备课环节中，教师也大都采用统一的设计，如统一的教学目标、统一的问题设计、统一的重难点讲解方法等，这从开始就给课堂教学固定了基调，没有充分考虑学生的差异性，结果是学生能力、成绩和兴趣分化不断扩大，教学工作开展日益艰难。……