蒲文慧

摘要：物理核心素养指的是学生在物理学习的过程中应树立正确的物理观念，在遇到物理问题时应秉承科学的思维进行思考，在实验操作过程中不断探究，培养科学的物理实验探究态度。分析物理实验中培养学生物理核心素养的策略，以帮助学生提高实验探究能力。

关键词：初中物理;实验教学;核心素养

学生是初中物理实验课堂教学的主体，教师应具有先进的教学理念，学生应积极、主动参与实验操作中，这样才能通过实践操作不断提高自身的物理学科核心素养。

一、培养学生的物理观念

教师在物理实验教学中应注重对学生物理观念的培养，让学生进行实验步骤的设计，教师要进行观察和指导，帮助学生完成实验探究。以初中物理实验“测量物体运动的平均速度”为例，教师：“同学们，物体的平均速度怎么计算？”学生：“v=■。”教师将学生分为4人小组，讨论实验的设计，从而进行平均速度的测量。在实验设计中，要求实验器材尽量简单，操作方便[1]。经过讨论后，共有两种实验方案，一种是通过乒乓球下落计时来进行平均速度的测量;另一种是通过小车在斜面中滑行来进行测量。由于第一种方法，乒乓球每次下落的高度不一定准确，所以选择第二种方法进行测量。经过讨论，在实验中需要运用到小车、长木板、尺子、停表等器材。为保证所有学生在实验操作中小车从同一高度释放，需在长木板下面的同一位置垫上相同的木块，将小车放到斜面最顶端，松手的同时进行计时，当小车滑到斜面末端停止计时，这样就得到了小车运行的时间t。……