李永霞

摘要：学生在体育课上不仅可以强健体魄，而且有利于放松身心。虽然初中阶段的课业任务偏重，但也不能忽视体育锻炼。在体育课堂中，教师要充分激发学生参与锻炼的主动性，并推动学生身体素质的提升。立足初中体育课堂，重点分析促进学生身体素质提高的有关策略。

关键词：身体素质;体育课堂;初中;方法;研究分析

体育课程愈发受到社会各界的重视，其在初中课程体系中所占地位不断提高。体育课堂是学生通过锻炼强化身体素质的一项关键手段，能让学生大脑获得放松，有利于学生接下来的知识学习，并且能让学生的学习效果更理想。

一、遵循因材施教原则

因材施教可以充分发挥学生的能动性。现代体育教学尤为重视学生主体地位的体现。在学生群体中，学习动机、性格偏好、追求目标以及学习方法等均存在一定差异。作为教师，应全面了解学生具体情况，遵循因材施教原则，有目的地引导学生进行教学活动，从而为提高教学质量提供保障。

以800米跑的课堂练习为例，依据学生情况划分为三组。小组中身体素質强、技能掌握扎实的学生在外道上跑，教师可以适当提高要求;至于身体素质与技能有较大提升空间的学生，则在内道上跑，可以降低一些要求，确保所有学生均能够完成练习。采取分层教学模式，使层次不同的学生都可以完成适合自己的练习内容。而且每名学生均有才能展现空间与能力发展机会，在“快乐体育”中提高个人身体素质，挖掘综合潜能。……