林忠华

摘要：教育改革深入实践进程中，涌现出诸多创新教学方法，这些教学方法的合理、广泛、频繁应用，为改善我国教育教学现状做出了突出贡献。以语文学科为例，多文本阅读教学方法正在被广大的师生认可，其教学价值正在逐渐显露出来。基于此，围绕多文本阅读教学展开探索，进一步阐述和分析初中语文教学中运用多文本阅读教学提升学生写作能力的基本策略，希望可以给广大的初中语文教师带去教学上的思路和灵感。

关键词：初中;语文教学;多文本阅读教学;写作能力

多文本阅读教学，主要指围绕一个议题或多个议题选择一组文章，让学生进行阅读并最终达成共识的一种阅读手段，与以往的阅读教学方法存在较大差异，同时，也体现出得天独厚的教学优势，已经成为当前初中语文教师关注和重视的教学手段。想要借助多文本阅读教学提升学生的写作能力未尝不可，需要以教师合理筹划、安排、实施为前提条件。以下为个人见解下的教学建议，以供参考。

一、合理选文，将文本聚合

多文本阅读教学的良好开展有利于达成提升学生写作能力的目的，第一步就是要做好选文工作，这项工作至关重要，甚至直接关系到整节课的教学质量、学生写作能力的快速有效提升，所以，需要初中语文教师重点关注和把握。

这里建议初中语文教师结合教学需求、选定的议题搜索符合要求的文章，如此教学才具有针对性，起到的作用和影响也将更强。……