【关键词】自我意识;绘本;心理辅导课;教学设计

【中图分类号】G441  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）59-0131-03

【作者简介】殷小燕，江苏省如皋市实验小学（江苏如皋，226500）教师，一级教师。

【设计理念】

小学阶段是学生自我概念逐步形成的时期。由于年龄较小，低年级学生的自我认知水平较低，对自己的认识不太全面。绘本具有图文结合、语言简洁的特点，蕴含多样的社会生活内容，渗透丰富的情感经验，是心理健康教育的资源库。本课借助绘本《我不知道我是谁》，通过故事讲述、视频观赏、游戏体验、冥想等活动，引导学生明白每一个人都有自己的特点，学会发现自己的积极面，在心里种下自信的种子。

【教学过程】

一、 团体暖身阶段——我来介绍它

PPT展示小鸭子和小蛇的图片。

教师：同学们，谁来介绍一下它们？

学生1：这是一只小鸭子，它游泳的本领强。

学生2：这是一条小蛇，它爬行的速度特别快。

教师：森林里的动物们要开运动会了，小鸭子想参加跑步比赛，小蛇想参加飞行比赛，你们支持吗？为什么？

学生1：我不支持，小鸭子的脚扁扁的，跑不快。

教师：你想和它说什么呢？

学生1：小鸭子，游泳是你的特长，我们在比赛时要展示自己最好的一面哦！

学生2：小蛇呀，你不擅长飞行。爬行是你的特长，我建议你参加爬行大赛，一定可以拿冠军。

教师：你们对小蛇、小鸭的特长了解得很清楚，我相信它们会考虑你们的建议。老师也想知道，你们了解我吗？

学生1：你是殷老师，我们都叫你“老鹰老师”。

学生2：你是一（2）班的老师。……