【摘 要】医校合作模式是学校加强学生心理健康教育和心理危机干预工作的重要举措之一，对于提高中学心理健康教育与咨询服务水平具有重要意义。浙江省衢州第二中学在心理普测、心理咨询、家校共建、复学评估和文化活动建设等方面，积极探索以学生心理危机预防与干预为主要内容的医校合作模式，促进学生的健康成长。医校合作模式融入学校心理健康教育工作是一项多层面的系统工程，需要多方面的共同努力。

【关键词】医校合作模式;心理健康教育;心理危机干预

【中图分类号】G448  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）59-0119-03

【作者簡介】韩秀，浙江省衢州第二中学（浙江衢州，324002）教师，一级教师。

一、医校合作模式在学校推进的必要性

学生的身心健康发展日益成为社会、学校和家庭关注的焦点。学校心理健康教育发展至今，已经从刚开始的心理问题咨询和心理健康知识普及宣传，发展到心理疾病预防和心理危机干预，这是一项以学校领导、心理健康教师和班主任为主，学科教师为辅的全员参与的工作。

在学校重视心理健康教育，学生心理素质普遍得以提升的情况下，每年还是会出现小部分严重心理障碍甚至精神疾病的学生，人数不多但不容忽视。《中华人民共和国精神卫生法》明确规定，心理咨询师不得从事精神疾病的诊断和治疗，只能转介给医院。但在现实生活中，有些被转介给医院的学生讳疾忌医，拒绝诊断、治疗;有些被医院确诊的学生担心药物的副作用，擅自减少服药剂量或自行停药，导致病情反复甚至加重。……