李洁

【摘要】技工院校英语教学中一个必不可少的环节就是评价，这一环节引导着学生的英语学习。随着教学改革的不断深入，学生已经无法满足于传统的课堂评价体系，为了激发学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力，提高学习效率，广大教师逐渐选择将形成性评价应用于英语课堂教学中，学生对这种新型评价模式接受度也比较高。基于此，本文首先介绍了技工院英语教学的现状以及形成性评价和总结性评价的对比优势，再从英语口语、阅读、写作、素养提升四个方面阐述形成性评价在技工院校英语教学中的应用，以供相关人士交流。

【关键词】形成性评价;技工院校;英语教学

引言

我国技工院校教育中英语教学情况一直不太理想，由于受到传统应试教育理念的影响，教师混淆了考试和评价，学生也只注重考试成绩，忽略了学习过程，这样极端的总结性评价方式导致学生英语运用能力止步不前。而形成性评价主要对学生学习过程中的态度、方法等进行全面评价，这一新型评价模式为技工院校的英语教学改革提供了很大的帮助。但由于目前形成性评价在技工院校的英语教学中应用还不够广泛，其中还存在不少的问题，如教师压力过大、学生不愿意配合、学生基数较大以致难以开展教学活动等。想要将形成性评价很好的应用于技工院校的教育体制，还需要教育工作者的不懈努力和深入研究。只有在不断的应用中才能找出问题，通过解决问题来不断完善形成性评价的应用，从而形成良性循环，更好地提升技工院校的英语教学水平。……