魏晋萍

摘 要：在高中化学教学过程中，教师应将化学知识与学生的认知水平相结合，创设问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生自主思考、自主探究，提升学生综合学习能力，提高化学教学的有效性。就高中化学创设问题情境做一探究。

关键词：高中化学;问题情境;策略

在高中化学课堂教学中创设适宜的问题情境，吸引学生的注意力，成为学生思维发展的驱动力。学生投入到问题情境中，为了解决问题，注意力高度集中，充分调动已学的知识，与情境内容结合起来，对新知识进行探究，有效地解决问题，获取知识。问题情境的创设，是为了充分发挥学生的主体作用，从而帮助学生建立认知结构，提高学习效率。

一、结合教学内容，创设具有针对性的问题情境

高中化学创设问题情境是为了实现教学目标，提出的问题要具有针对性以及有效性，既要明确教学意图，还需要与教学内容相结合，通过问题激发学生的求知欲望和探索欲望，使學生自然而然带着问题进入课堂情境的学习中，自主分析问题、探究问题、解决问题。如讲解“盐类的水解”知识点时与实验结合起来，围绕实验创设问题情境。问题一：对NH4C、NaCl、CH3COONa三种溶液的pH值进行测量，对这三种不同溶液的盐碱性进行探究;问题二：将酚酞试剂滴入CH3COONa溶液中出现了什么现象，以及加热之后又会出现何种现象？问题三：做实验时NaCl、CH3COONa、NaF三种溶液的pH值渐次减小，能说出原因究竟是什么吗？……一环套一环的问题创设，实际上也是在引导学生由易到难、由浅入深、由表及里地深入进行思考探究。