霍妍

摘 要：特殊家庭学生的心理健康问题一直是心理学工作者和教师关注的重点。在全国“停课不停学”的大背景下，特殊家庭学生的心理状态较以往波动更大，心理健康教育就显得尤为重要。通过跟踪观察和问卷调查等方式，概述此类学生存在的心理健康方面的问题，并提出相应的教育干预措施。

关键词：特殊家庭;心理健康教育;措施

特殊家庭是指健康家庭之外的其他家庭，包括：父母长期在外打工，由他人照看子女的家庭;经济条件困难的“贫困家庭”;父母离异或重组的“单亲家庭”等。因家庭的特殊情况，其子女常因缺乏健康的成长环境而出现不同程度的心理问题，尤其在特殊时期，此类学生的心理波动更大，及时关注这类群体并提供相关的帮助就显得尤为重要。

一、存在问题

经过笔者长期的跟踪观察及近期的问卷调查等发现，特殊时期高中寄宿制学校的特殊家庭学生主要存在以下几方面的问题。

1.心理健康方面

（1）心理处于消极状态。中学阶段是青少年心理发展的脆弱敏感期。加之牧区家庭对教育方面不够重视，思想观念较陈旧、保守。尤其是特殊家庭，学生压力大、负担重，易消极应对学习、生活。

（2）孤独与发泄的心理。学生在特殊家庭中感受到的负面情感得不到足够的重视与关爱，不好意思对同伴或者老师倾诉，易将不良情绪闷在心里，通过较极端的方式发泄。如有暴力倾向、与同学易发生矛盾、离校出走等。

（3）逆反心理。……