张轩宁

摘要：情感教育在小学美术教育中的重要性可见一斑，随着美术学科核心素养的不断发展，更加强调在美术教学中情感的融入，使学生在美术课堂中学习到的情感在生活中应用转化，树立正确的情感价值观念，形成独立的个性与人格特征。

关键词：情感教育  美术教育  小学生  核心素养

中图分类号：J20-05   文献标识码：A文章编号：1008-3359（2021）15-0120-03

一、情感教育同小学生人格发展

（一）情感教育概述

情感与美术有着密切的联系，情感是人类特有的社会性情绪体验，对客观事物的直观感受与态度。情感是人的心理活动的主要方面，道德感、理智感和美感是情感的组成部分。艺术具有极强的情感性特征，每一件美术作品蕴藏着作者的情感，艺术创作离不开人们的情感表达。

国内外很多美术教育家都非常重视情感在教学中的作用，当代的美术教育家蔡元培先生曾经提出情感教育思想——美育即情感的教育。在梁启超的美育思想中，情感教育是一个亮点，情感和个性是他文艺思想中的鲜明特点，他认为，情感教育包含智育、情育和意育。智育就是让人不迷惑，情育要教人不担忧，意育就是教人不胆怯。许多优秀的教育家为现代情感的发展奠定了基础，对当今的情感教育有重要的启发与影响。

（二）小学生情感发展的特点

学生的情感特征在出生时还没有成型，是随着环境的变化和生活经验而不断成熟的。情感发展的过程中，每个阶段都有其特点，小学的发展尤为特殊，是性格发展为积极向上的关键阶段。……