许德雅

摘要：当前高校党支部理论学习重形式轻实效、学习浮于表面的现象较为普遍，党员学习缺乏积极性和主动性。建立科学有效的考评机制，是激发党员学习动力，提升高校党支部理论学习实效的重要方式和途径，然而，高校党支部理论学习考评机制尚存在激励约束手段不足、标准不一、导向虚化等问题，影响了其激励约束功能的发挥。高校党支部理论学习实效提升的实施路径，重点在于建立健全激励约束并重的考评机制，通过优化激励约束为导向的考评措施、考评标准、考评体系等来营造“比学赶帮超”的学习氛围，内化为党员学习动力，提升党员理论素养，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

关键词：激励；约束；考评机制；高校；理论学习；实效

中图分类号：D267.6文献标识码：A文章编号：2095-5103（2021）08-0151-06

基金项目：2018年度湖南省高校党建研究开放基金立项项目“高校党支部理论学习实效性研究”。

一、问题的提出

理论学习是党的政治建设、思想建设的重要内容；是加强理论武装，提高党员政治水平、理论水平、政策水平的重要形式；是党员坚定政治信念、政治立场和政治方向，提高政治敏锐性和政治鉴别力的重要举措；是党的优良传统与优秀作风；是我们党能够不断地从胜利走向胜利、不断创新发展、始终保持党的先进性的重要保障。在普通高校，各级党组织都把理论学习作为一项重要任务，也分别建立了系统的理论学习机制和相对固定的学习模式，其中党支部作为普通党员理论学习的组织主体，其作用发挥的程度直接影响了高校党员整体的理论水平和理论素养。……