张心兰

摘 要：传统的小学班级管理中，教师通常采用落后的管理方式，班主任始终处于高高在上的位置，久而久之，学生比较害怕班主任，同时，班主任与学生间的距离较远，关系比较紧张。当前，在新的教育形式下，班主任要创新管理理念，不断完善管理方式，注重倾听，了解学生的真实想法，鼓励每位学生主动、积极地参与到班级管理中，营造良好的班级氛围，提高班级管理的效率。

关键词：小学；特色班级；管理策略

从本质上来讲，不管是学生的学习成绩，还是课堂的教学效率都会受班级管理效率的影响。为此，小学班主任要结合新的教育理念，不斷创新管理模式。有效、科学的管理模式，提高了班级管理的效率。当学生主动深入到班级管理中可以凸显其主人翁地位，积极参与到班级建设，并不断规范自身的行为举止，营造良好的班风。

一、公正对待每位学生

由于受传统管理理念的影响，班主任评价学生时，通常按照学生成绩的高低进行划分。对于那些学习成绩优异的学生，班主任将其划分为优秀生；对于那些学习成绩较差的学生，班主任将其划分为学困生。在日常班级管理中，班主任偏袒学习成绩优异的学生，将错误归结于成绩较差的学生，这种不公平的对待，影响到班主任与学生间的关系，时间久了，还会让成绩较差的学生对班主任产生厌烦情绪，不利于整个班集体的团结。

鉴于此，班主任要客观、公正地对待每位学生。对于那些表现得非常好的学生，班主任要给予其表扬，并告诉他们不要骄傲，再接再厉。……