马淼

摘 要：教师培训质量关系到小学语文教学效果，如何才能提升小学语文教师培训的质量也成为重要教育工作者共同关注的话题。想要提升小学语文教师培训质量，首先就要从教学观念入手，要及时转变教师对教师培训的错误认知，保障教师培训落在实处，这样才能促使小学语文教师培训质量的提升，并且能够使小学语文教学取得良好的教学效果。

关键词：小学语文；教师培训质量；思考

教师培训能够提升教师的专业教学能力，还能够为教师提供更多实践的机会，促进教师自身人生价值的实现，提高教师对培训的重视程度，同时也能够满足现代教学的要求，能够促进教育事业的发展，所以提高小学语文教师培训质量具有重要的意义。

一、小学语文教师培训存在的问题

1.教师的主观学习意识并不强烈

教师培训是为了提高教师的教学能力和教学效果，教师只有接受培训才能够更好地胜任自己的工作岗位，但是部分小学语文教师普遍认为教学内容过于简单，并不需要通过培训来提高自身的教学能力，所以对待学校安排的培训课程也常常报以敷衍了事的态度，这些表现都体现了教师主观学习意识并不强烈，教师培训的效果也会大打折扣。

2.教师对培训内容提出质疑

小学语文教师接受培训以后，可能会遇到培训教师的专家自身缺乏实践教学经验的情况，也可能会遇到教师在实践所学培训理论的过程中出现问题，这些情况都会使教师对培训教师的专家产生不信任感，难免会对培训内容提出质疑，一旦教师产生这样的想法和情绪，就容易对培训内容产生错误的理解，最终使培训内容无法在实践中得到很好的运用[1]。……