李涓

摘 要：“素养”在《现代汉语词典》中的解释是“平日的修养”。音乐素养，就是平日音乐能力的修养，就是音乐能力的总和，包括音乐理解能力、音乐表现能力、音乐创造能力，以及音乐相关的文化修养，是新时代学生素养中不可缺少的一部分。在小学音乐教学中通过传授音乐理论知识，提升学生的审美能力，感染学生，提升学生的音乐素养，是小学音乐教学的主要目的，能提升小学音乐教学的意义。

关键词：小学音乐;课堂教学;音乐素养;培养策略

音乐是没有国界、不分年龄的，学生在学习的过程中，接受的不只是知识的熏陶，还有音乐旋律、音乐意境的陶冶。所以，素质教育背景下，小学音乐教学一定要走出曾经的单一教唱、领唱的教学模式，从欣赏音乐到传授理论知识，都要注重培养学生的音乐素养，让学生听有所悟，学有所感，学有所获，走进音乐，并享受学习音乐的过程。下面，笔者就小学音乐教学中如何培养学生的音乐素养这一主题，谈几点自己的思考与总结。

一、通过聆听，让学生发现生活中的音乐

过去由于我们对音乐教学的作用认识不足，导致音乐教学不能引起教师、家长、学生的重视。学生翻着音乐书，听着教师象征性的讲解，跟着教师一句一句地学唱，就是上了一节音乐课。其实，这是远远不够的，不但没有发挥音乐本身的教育价值和感染作用，也不利于培养学生的音乐素养，实现教学的目标。众所周知，音乐是一门艺术，它像其他艺术一样也是来源于生活，并存在于生活的角角落落，用自己的语言向世界传递着信息。……