时星辰

摘 要：小学阶段的启蒙教育对学生的學习和成长非常重要。小学教育是基础教育，这里的基础教育指的是文化知识和综合素质两方面。自素质教育理念提出以来，很多小学数学教师就开始进行自我反思，并探索高效的数学教学方式。深度学习也是在这样的教育背景下提出来的，深度学习符合新时期学生的学习需要，可以培养学生的学科核心素养。深度学习在开展的过程中需要教师给予学习氛围、学习方式等各个方面的支持，但具体的实施策略要根据班级实际学情灵活创新。

关键词：小学数学;深度学习;实施策略

数学知识对于以形象思维为主要思维方式的小学生来说，学起来有一定的困难，尤其在传统“填鸭式”教学模式的影响下，学生在课堂中学习数学知识都是按照教师所安排的节奏来进行的，学生没有太多自我展示的机会，这也使得学生在学习过程中的自主性、创造性等核心素养得不到培养。学生所学知识拘泥于表面，自主发现、自主探索的机会和空间被限制。新课程改革推行后，这样的教学现状得到了有效改善，教师也开始引导学生进行深入学习，但是教学方法还需要不断完善。

一、借助情境教学法为学生营造优质的学习氛围，助力深度学习的开展

深度学习虽然到目前为止还没有准确的定义，但是在具体的实施过程中首先就需要教师为学生营造良好的学习氛围，为深度学习的开展奠定基础。……