仇灿

摘 要：在“深度学习”理念指导下，教师能够打造出更具启发性的课堂，助力学生提高学科思维。作为一门重视培养学生逻辑思维能力的学科，数学学科课堂上教师应当积极采用“深度学习”理念去优化教学活动，提升学生数学素养。教学过程中，教师借助情境中深入、引导中深入、探究中深入等方式，为学生带来更丰富的数学学习体验。

关键词：教学细节;小学数学;深度学习;教学方法

传统课堂中，数学教师采用的教学方式是“教师讲，学生听”，学生在课堂上缺少思维与能力的锻炼，因此在应用数学解决实际问题的过程中常常会遇到困难。

一、情境中深入，激发学习兴趣

小学生的学科基础还比较弱，在课堂上接触到陌生知识时，许多学生都会因为理解能力不足而导致课堂学习效率与质量下降。为提高学生理解力，教师就可以创设更加生动的教学情境来降低学生理解的难度。另外，情境的创设能够增加课堂教学的趣味性。在生动的情境中，学生对课堂的学习兴趣比较高，更愿意配合教师学习课堂上的知识，也能够在课堂上保持更长时间的专注力。如此一来，情境教学法帮助学生降低理解难度的同时也提高了学生的课堂学习兴趣，有助于学生在课堂上深入理解知识、积极分析知识，继而获得深度学习的体验。

例如，在教学“百分数”相关内容时，教师就为学生创设了一个购物情境：“同学们，大家都和爸爸妈妈一起去买过衣服吧？……