王利群

摘 要：数学学科具有抽象性的特点，需要学生具有较强的逻辑思维能力。在教学中，很多学生感觉数学知识枯燥乏味，为改变这一现象，教师在教学中要积极创新教学方法，注重学生数学思维能力的培养，改变学生对数学的认识，为数学课堂注入活力，落实素质教育理念，提高学生数学核心素养。结合教学实际情况，对核心素养下学生数学思维能力的提升展开分析探讨。

关键词：核心素养;小学数学;思维能力;提升策略

新课改背景下，教学视角不能只局限于教授学生知识，教师要改变传统教育思想，从学生的全面性、整体性发展出发，使学生在学习数学知识的同时，提高思维能力。这样的数学课堂能改变学生的学习枯燥感，削弱学生的学习压力，使学生更轻松地学习和掌握数学知识，培养数学核心素养。

一、拓展教材内容，突显学生主体性

随着教学理念的不断调整，教师意识到学生才是教学的主体，需要对学生的想法、思维高度关注，给学生带来优良的体验。基于核心素养理念下培养学生的数学思维能力，教师要拓展教材内容，创新教学模式，这样才能更好地培养学生的思维能力。例如，教学“角的度量”时，可以通过多媒体教学来完成，教师展示不同类型的角，同时配合不同的场景示意图。讲解锐角，可以设定一个学生正在仰望月亮的图形，这样的角度是锐角。除此之外，在其他的角度展示和角度的名称设计上，通过不同的视角分析来完成，让学生可以借助不同的背景、不同的参照物来完成。……