肖敏 林金星 王晓玲

[摘 要] 高等教育教学事业的创新化、技术化发展，促进了专业人才实践能力的培养。“自动控制原理”课程受学科特征的影响，理论教学与实践教学存在一些不足，阻碍学生思维的进步与学科知识的掌握。根据“自动控制原理”的课程性质，提出可以有效缓解传统教学不足的案例教学法。从分析“自动控制原理”课程性质出发，课程在实际教学环节中存在的问题，以案例教学方法为依托，以创新、创造思维为支撑，改进“自动控制原理”课程实际教学效果，全面提高学生知识理解水平。

[关键词] 自动控制原理;案例教学法;课程性质;实践能力

[基金项目] 2017年度南京邮电大学校级教学改革研究项目“面向创新教育的‘电气控制与可编程控制器小班化研讨式教学研究”（JG00517JX76）

[作者简介] 肖 敏（1977—），男，江西萍乡人，博士，南京邮电大学自动化学院、人工智能学院教授，博士生导师，主要从事非线性控制理论研究;林金星（1978—），男，江苏涟水人，博士，南京邮电大学自动化学院、人工智能学院教授，硕士生导师，主要从事切换系统研究;王晓玲（1987—），女，安徽安庆人，博士，南京邮电大学自动化学院、人工智能学院副教授，硕士生导师，主要从事多智能体系统研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）30-0140-04    [收稿日期] 2021-02-22

工程学科自产生至今，一直被人们广泛关注。工程学科实用性非常强，“自动控制原理”是电气信息类、机械类等专业基础性比较强的高等教育课程。根据学生知识掌握程度与实践熟练水平，引入案例教学法，为“自动控制原理”课程教学输入新鲜血液。……