逄亚妮 李洪清

从幼儿园升入小学，孩子面临学习环境、学习方式、学习内容、人际交往等各方面的变化。幼小衔接并非一蹴而就，家长应该怎样正确理解和对待？日常生活中如何培养独立性，提升孩子的自理能力？学前阶段应重点关注和培养哪些学习习惯，以便孩子更快适应小学学习？面对家长的困惑和焦虑，幼儿教师们给出了他们的妙招。

幼儿的天性是游戏与玩乐，而区域活动正好能够满足幼儿的天性需求。幼儿园可以深入研究区域游戏的方式和内涵，并寻找幼小衔接在区域游戏中的切入点，让幼儿在区域活动中掌握基础知识技能，形成良好的倾听与阅读习惯，为小学生活奠定基础。

提升语言能力。在区域活动策划中，要注重培养幼儿的交流能力和协作能力，而顺畅的交流需要幼儿良好的语言表达能力。比如设置“我是小导游”区域活动，摆放一些不同地区的代表景物图片或是模型。一名幼儿作为导游带领其他幼儿参观，并用自己的语言介绍区域中的景观，其余扮演游客的幼儿也可以为大家介绍自己喜欢的景点。幼儿通过对景观的描述，不仅锻炼语言表达能力，还能提升与人交流的能力。

提升思维能力。小学阶段的学习需要具备灵活的思维能力，如果思维能力较弱，学生的分析和探究能力都会受到影响。教師可以设计“彩泥手工”区域活动，让幼儿按照自己的想象随意进行手工。有的幼儿用红色和绿色彩泥捏出苹果，有的幼儿用黄色和绿色彩泥捏出花朵，还有的幼儿捏了一个小头花。……