丘远光

放眼社会，越来越多的年轻人小事不愿做、大事做不来，成了啃老族。聚焦校园，很少有学生在用餐时真正能做到光盘。关注到这些现象，广东省深圳市龙华区教育科学研究院附属小学在“让每一个孩子成为最好的自己”的办学理念下，提出了“学生活知识、练生存技能、悟生命意义”的新时代劳动教育工作理念和“提升学生劳动素养，促进学生全面发展”的新劳动教育目标，让师生崇尚劳动、尊重劳动，在实践中感知劳动乐趣、养成劳动习惯、掌握劳动技能。

为培养学生的劳动意识，学校将劳动教育与德育、智育、体育和美育相融合，逐步形成了包括生活自理、生产自立、生涯自主，服务自己、服务家庭、服务社会在内的“三自三服”新时代劳动教育特色。

根据学生年龄特点打造主题课程。学校确定了“新劳动教育三级课程”体系，采取“一纳二贯四融合”劳动教育路径，把劳动教育纳入学生培养全过程，贯通小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。

主题课程以学校为劳动实践场所。根据学生年龄特点以及劳动技能习得规律，学校为每个年级设置了不同的主题，通过学科融合、信息技术助力，以PBL项目式劳动的形式，将学校视为一个小社会，将主题课程打造成一个融合多学科的劳动教育体系。

一年级开展“家务体验劳动”主题课程。劳动教育备课组教师编写了校园读本，设置“自我管理我最棒”“我是穿戴小能手”“我是整理小行家”三个版块，利用班会课或者延时服务时间开展。……