刘娜

经常开展表演游戏，对幼儿的艺术素养、审美能力是一种很好的熏陶。

表演区是幼儿自发地进行故事表演和歌舞表演的游戏场所。经常开展表演游戏，对幼儿的艺术素养、审美能力是一种很好的熏陶。北京市第一幼儿园海晟实验园从激发幼儿在表演区游戏中的兴趣入手，结合小班幼儿的游戏状态，采取了有效的支持与引导策略。

创设丰富有趣的表演环境，激发幼儿游戏的兴趣。赋予表演区生动可爱的名字。一天，教师问幼儿们：“小剧场要开始运行了，我们一起给它起个好听的名字吧？”幼儿们兴高采烈地答应了。经过筛选和讨论，“小熊熊剧院”诞生了。小班幼儿处于具体形象思维阶段，他们要借助具体形象增强对事物的理解和认知，从而产生兴趣和好奇心。一开始，幼儿对表演区这个词并没有很强的概念，可是当幼儿参与起名字后，他们的兴趣被激发了出来。

提供足够的舞台场地和舞台效果，合理布局。“你挤着我了。”“你踩我脚了。”……表演区最初运行的时候，幼儿们的游戏活动总是在小摩擦、小矛盾中进行。经过观察，我发现原因在于表演场地太小。于是，我重新规划和调整表演区的布局和场地，为幼儿腾出更大的空间，并为幼儿设计了化妆间。幼儿们的表演更加顺畅，游戏兴趣也大大提高。

以熟悉的素材为依据，有目的地投放表演材料和道具。一次，我发现表演区游戏中幼儿对小猴子头饰的利用率不高，对小鸭子的头饰以及小维尼熊毛绒玩具的关注度却很高，甚至还能对原有道具进行创新。