邹沁芳

课程是影响教育质量的关键因素，高质量的教育必须以高质量的课程为前提。依托十三五课题，从“小小值日生的实践”到“小不点的社区大课堂”，再到“小小园丁园本种植课程的开发与探索”，幼儿园始终坚持“小鬼当家”特色建设。在课程开发和实践的基础上，幼儿园持续推进园本课程、完善课程结构，以促进品质化发展。

“一舵在手”——“生命成长”园本课程建构。幼儿园立足山东省威海市环翠区学前教育顶层设计，将《3-6岁儿童学习与发展指南》与“尊重生命，敬畏成长”的办园理念有机融合，在“小鬼当家”特色建设的带动下，建构了“生命成长”园本课程，致力于发展“亲自然、乐生活、尚探索、重体验”的儿童。

幼儿园园本课程以“生命成长”为主干，以基础课程和特色课程为分支。基础课程为省编课程，围绕五大领域展开，特色课程聚焦幼儿的兴趣、问题及自主为先的生成式主题课程。生成式主题课程从与幼儿生活息息相关的一日活动、大自然、大社会切入，生成学习，促进幼儿发展。

“掌舵前行”——生成式主题课程的实施发展。生成式主题课程是幼儿自主建构的课程，更加关注教师对幼儿兴趣的价值判断，注重师幼之间有力、有效的互动，重视环境和游戏的教育价值。

生成式主题课程的实施围绕“发现、发生、发展”三个关鍵词，以“3+3+3”的实施模式具体展开。

幼儿学习的发现。生成课程的主题内容建构在幼儿感兴趣的事情和已有生活经验的基础之上，教师要……